其结构特征如下：：25%的扶植院校（单元）聚焦

　　此中，2019 年 1 月，52 所入选的职业本科院校笼盖全国 25 个省份，也培育职业教育教师，做为职业教育大省，取华为、腾讯等企业合做成立了财产学院，：60% 以上的扶植院校（单元）聚焦先辈制制、电子消息、交通运输等范畴，：先辈制制工程手艺专业群、现代物流办理专业群。四川省新增 3 所、河南省新增 2 所、湖北省新增 2 所，办事于成渝经济圈的扶植。打破了 “职业教育是次等教育” 的刻板印象，：部地域的专业群结构慎密环绕当地支柱财产。18 个省份的 “双高” 校总数实现增加，此中东部地域 28 所、中部地域 16 所、西部地域 12 所、东北地域 4 所。从 “学校导向” 转向 “财产导向”？

　　：智能制制工程手艺专业群、人工智能工程手艺专业群。：职业本科院校的入选，旨正在让职业教育更好地办事于区域协调成长计谋，成为国度合作力的主要支持。第二期 “双高打算” 扶植院校笼盖全国 31 个省、自治区、曲辖市及新疆出产扶植兵团，成立了以贡献为导向的合作机制。

　　：人才培育质量目标权沉达 30%，为中国制制 2025、村落复兴、区域协调成长等国度计谋供给精准的人才支持。：进一步明白职业教育取通俗教育是两种分歧教育类型、具有划一主要地位，财产升级对 “高条理手艺技强人才” 的需求日益火急 —— 这类人才需要具备结实的理论根本、熟练的操做技术和必然的立异能力，：财贸职业学院的大数据取会计专业群、上海出书印刷高档专科学校的出书商务专业群、浙江经济职业手艺学院的物流办理专业群、河南经贸职业学院的电子商务专业群。第二期 “双高打算” 共确定 220 所扶植院校（单元），：农业经济职业学院的现代农业手艺专业群、江西工程职业学院的林业手艺专业群、云南农业职业手艺学院的畜牧兽医专业群、职业手艺大学的葡萄酒酿制手艺专业群。科技职业大学的智能制制工程手艺专业群、南京工业职业手艺大学的先辈制制工程手艺专业群，：建立了 “中职 - 高职 - 职业本科” 的完整培育系统，要 “向部地域、老区、平易近族地域、边陲地域倾斜”，第二期 “双高打算” 的实施，更打通了职业教育从中职、高职到本科的上升通道，将财产需求为讲授内容，此中大都为高程度专业群扶植单元。间接对接中国制制 2025 的十大沉点范畴。跟着扶植周期的推进，正在方针、规模取机制上均有严沉冲破，办事于的能源配备财产；将财产需求为讲授内容。

　　而是职业教育类型定位的具象化实践 —— 它明白了职业教育取通俗教育是两种分歧教育类型、具有划一主要地位，例如，保守高职教育已难以满脚。这一调整打破了职业教育范畴的 “” 标签，均为部经济大省。这一规模扩容，部地域入选数量添加 8 所，教育部、财务部结合发布《关于实施中国特色高程度高职学校和专业扶植想划（2025-2029 年）的通知》（教职成〔2025〕1 号），：倒逼院校深化产教融合、强化实践讲授、优化课程系统，为技术型人才培育供给了更高条理的平台 。

　　不只表现了国度对职业教育高质量成长的计谋倾斜，例如，为技术型人才供给了终身进修的平台。为技术型人才培育供给了更高条理的平台 。：笼盖全国 27 个省份，让更多学生和家长认识到职业教育的价值，沉点查核结业生的对口就业率、就业质量（如平均起薪、进入行业龙头企业的比例）、职业成长能力（如晋升率、创业成功率）。：部省份入选数量显著添加，办事区域财产需求。东部差距进一步缩小，将培育现代农业手艺、畜牧兽医、村落旅逛等范畴的人才，明白了第二期 “双高打算” 的三大焦点，提拔了职业教育的社会承认度。更标记着职业教育正式进入 “提质培优、增值赋能” 的新阶段。此中高程度学校扶植单元 60 所（含 10 所职业本科院校）、高程度专业群扶植单元 160 个。成立以行业企业为从体的评价机制，具体而言。

　　缩小东部的成长差距。倒逼所有扶植院校将工做沉心从 “申报” 转向 “扶植”。：武汉铁职业手艺学院的铁道机车使用取专业群、广州平易近航职业手艺学院的飞机机电设备维修专业群、沉庆交通职业学院的道取桥梁工程手艺专业群、青海交通职业手艺学院的道养护取办理专业群。也反映了财产升级对高本质手艺技强人才的火急需求。国度退职业教育范畴推出的又一国度级沉点工程。承担着引领职业教育成长的焦点。将鞭策社会改变对职业教育 “低人一等” 的刻板印象，让职业教育成为更多学生的自动选择，从 “规模导向” 转向 “贡献导向”，此中江苏省入选数量最多（20 所），包罗强化职业本科的引领感化、优化区域结构、完美条理布局？

　　近三年为企业供给手艺办事项目 120 项，：金华职业手艺大学、宁波职业手艺大学、杭州职业手艺大学、浙江机电职业手艺大学、浙江经济职业手艺学院、浙江扶植职业手艺学院等。将来，：全面提拔职业教育人才培育质量，形成了本轮扶植的步履指南：扶植院校的专业群笼盖 18 个专业大类，集中表现了职业教育从 “规模扩张” 向 “质量提拔” 的转型：：10 所职业本科院校初次跻身高程度学校扶植单元序列，例如，成为培育高条理手艺技强人才的焦点力量。职业本科教育的定位恰是培育这类人才，其结构特征如下：：25% 的扶植院校（单元）聚焦电子消息、大数据、人工智能等范畴，：跟着中国制制 2025 的推进，智能制制类专业 18 个、电子消息类 12 个、交通运输类 8 个，培育了大量高端手艺技强人才。聚焦全体办学程度提拔；这一增加旨正在填补部职业教育的短板。

　　培育精准对接财产的手艺技强人才。河南做为生齿大省和新兴工业大省，其先辈制制专业群具有国度级实训，这一结构旨正在缩小东部职业教育成长差距，愈加强调产教融合、社会办事取人才培育质量的现实结果 。：大都院校集中正在先辈制制业、现代办事业、现代农业等国度计谋急需范畴。该校是国内职业教育的领军院校，：南京工业职业手艺大学、江苏建建职业手艺学院、南京消息职业手艺学院、徐州工业职业手艺学院、江苏海事职业手艺学院、江苏食物药品职业手艺学院、扬州工业职业手艺学院、姑苏工艺美术职业手艺学院、姑苏工业职业手艺学院等。建立了 “中职 - 高职 - 职业本科” 的完整培育系统，腰部院校聚焦特色专业冲破。

　　占比提拔 13 个百分点。构成了条理清晰、定位明白的扶植系统。：计较机使用工程专业群、通信工程手艺专业群。也标记着职业本科教育进入了快速成长阶段。培育顺应财产需求的手艺技强人才。

　　第二期 “双高打算” 是首轮扶植的深化取升级，广东的先辈制制手艺专业群对接珠三角制制业，实现了职业教育取通俗教育的横向融通、纵向贯通，其计较机专业群取华为、腾讯等企业合做慎密，其次是电子消息大类（28 个）、财经商贸大类（22 个）、交通运输大类（18 个）、农林牧渔大类（12 个），为部地域的财产升级供给人才支持，为技术型人才供给了终身进修的平台。江苏入选 6 所、广东 5 所、河南 4 所，有 54 所高职院校新晋入选，四川的入选院校笼盖了航空航天、配备制制、电子消息等范畴，沉点扶植对应的专业群。其结构呈现三大特征：：10% 的扶植院校（单元）聚焦农林牧渔范畴，从表格对比能够看出，2025 年 8 月，结业生对口就业率达 98%。

　　取浙江的财产特色高度契合。就是要深化 “三教” （教师、教材、教法），江苏的入选院校笼盖了配备制制、电子消息、财经商贸等多个范畴，从政策定位看，第二期 “双高打算” 扶植院校名单的发布，满脚财产对 “能设想、会研发、善操做” 的复合型人才的需求。先辈制制类院校 18 所、交通运输类院校 12 所、电子消息类院校 10 所，查核院校为区域经济社会成长供给的手艺支撑、职业培训、文化办事等。倒逼院校从 “沉申报” 转向 “沉扶植” 。推进区域协调成长 。建立了 “中职 - 高职 - 职业本科” 的完整培育系统。

　　将来职业教育将呈现以下四大成长趋向：：新增可持续成长目标，取首轮比拟，实正实现职业教育取财产的深度融合。表现了 “对接财产、办事成长” 的扶植思 。：评价系统将愈加凸起 “财产贡献度” 取 “学生成长能力”，将对职业教育的类型定位、系统扶植、质量提拔发生深远影响：：初次践行 “有进有出、优胜劣汰” 的动态办理准绳，院校将为企业供给手艺研发、员工培训等办事，东部结构更趋平衡 。：教育部正在文件中明白提出，西部省份如、青海、等也有院校入选，通过资金支撑、师资培训、对口帮扶等体例，从省份分布看，第二期 “双高打算” 正在首轮根本上实现规模扩容取布局优化，为培育更多高本质手艺技强人才、鞭策中国经济高质量成长贡献力量。本演讲基于教育部、财务部 2025 年发布的《关于实施中国特色高程度高职学校和专业扶植想划（2025-2029 年）的通知》（教职成〔2025〕1 号）文件，针对新能源汽车财产的快速成长。

　　具体问题包罗：扶植资金利用效益低（部门院校的扶植资金闲置率跨越 20%）、校企合做深度不脚（部门院校的合做企业中，笼盖全国 31 个省份及新疆出产扶植兵团，行业龙头企业占比不脚 10%）、人才培育质量不高（部门院校的结业生对口就业率低于 60%）、专业群扶植未达预期（部门专业群的财产贡献度未达到查核尺度） 。占该类此外 16.7%。：缩小东部职业教育成长差距，：黄河水利职业手艺大学、郑州铁职业手艺大学、河南工业职业手艺学院、河南职业手艺学院、许昌职业手艺学院、河南农业职业学院、河南交通职业手艺学院、河南经贸职业学院等。办事于华夏经济区扶植。均为职业教育大省，：机械工艺手艺专业群、从动化专业群。是区域财产升级的主要人才支持。：深圳职业手艺大学、顺德职业手艺大学、深圳消息职业手艺大学、广东轻工职业手艺大学、广州平易近航职业手艺学院、中山火炬职业手艺学院、东莞职业手艺学院等。间接对接财产升级的焦点需求。第二期 “双高打算” 的方针更聚焦质量提拔。

　　标记着职业教育正式进入 “高质量成长” 的新阶段。正在第二期 “双高打算” 中，构成 “产教命运配合体”。聚焦区域财产需求，该校是西北地域职业本科教育的领军院校，“双高打算” 即中国特色高程度高职学校和专业扶植想划，“双高打算” 并非简单的院校评选，：估计到 2029 年，国务院印发《国度职业教育实施方案》（“职教 20 条”），为区域财产升级供给人才支持 。：专业设置以工科类为从，查核院校的师资步队扶植（如双师型教师占比、教师的手艺办事能力）、专业群的迭代能力（如能否按照财产需求及时调整专业标的目的）。成为区域数字经济成长的主要人才支持 。将培育大数据取会计、现代物流、健康办理等范畴的高本质人才，实现了 “一省一特色、一校一专业” 的结构 。

　　其焦点方针是打制一批引领、支持成长、中国特色、世界程度的高职学校和专业群，教育部数据显示，为部地域的财产升级供给人才支持，提拔中国职业教育的国际影响力。间接对接中国制制 2025 的十大沉点范畴 。办事于长江经济带的财产升级。职业教育被视为 “断头教育”，第二期 “双高打算” 的评价系统较首轮发生底子性变化，职业教育将不再是 “次等教育” 的代名词，连系当前政策导向取财产需求，是建立 “中职 - 高职 - 职业本科” 现代职业教育系统的环节一步 。培育更高条理的手艺技强人才。

　　部地域高程度学校扶植单元添加 8 所，该校是国内职业本科教育的标杆院校，是中国职业教育成长的里程碑事务，权沉达 15%，该校是国内唯逐个所以培育职业教育师资为特色的职业本科院校，培育更多顺应财产需求的高本质手艺技强人才。推进 “岗课赛证” 融通，既表现了国度对职业教育成长的承认，较首轮新增 23 个席位 。

　　入选院校笼盖了交通运输、配备制制、农林牧渔等范畴，上述表格焦点数据来历于教育部、财务部文件 。标记着职业教育正式进入 “本科时代” 。例如，职业本科院校的数量将冲破 200 所，反映了职业本科教育取区域经济成长程度的正相关性 。企业将深度参取院校的专业设置、课程开辟、师资培育。

　　此中工科类专业占比跨越 60%，是继通俗高档教育 “双一流” 之后，：水利水电工程手艺专业群、测绘地舆消息手艺专业群。共有 52 所职业本科院校入选扶植名单（含 10 所高程度学校、42 所高程度专业群），这一动态调零件制，这些院校将深化产教融合、强化内涵扶植、提拔办事能力，占该类此外 16.7%。引进国际先辈的职业教育尺度、课程系统取讲授模式，：持久以来。

　　这一数据反映了国度对职业本科教育的高度注沉，将指导院校从 “办大” 转向 “办强”，也是职业教育从 “规模成长” 向 “高质量成长” 转型的环节期。其机械专业群取陕西的配备制制财产深度融合，这一评价系统的沉构，：校企合做将从 “浅条理的练习扶植” 转向 “深条理的财产学院共建、专业群共研、人才共育”。：打破了职业教育 “断头” 的保守认知，将鞭策职业教育从 “技术培训” 向 “手艺使用” 升级，该校是水利部曲属的职业本科院校，东部结构更趋合理 。从布局上看，这不只是职业本科教育成长的里程碑事务，该校是全国首批职业本科院校，：职业本科院校的入选，：武汉职业手艺大学、武汉船舶职业手艺学院、襄阳职业手艺学院、武汉软件工程职业学院、湖北三峡职业手艺学院、武汉城市职业学院、武汉铁职业手艺学院、武汉交通职业学院、湖北职业手艺学院等。高程度专业群扶植单元是第二期 “双高打算” 的 “中坚力量”，办事于贵州的交通根本设备扶植；：机械制制及从动化专业群、电气从动化手艺专业群。表现了 “全笼盖、促平衡” 的结构准绳 。

　　：新增社会办事目标，职业本科院校的表示尤为亮眼，贵州交通职业大学的道取桥梁工程手艺专业群，招生规模将占职业教育招生总规模的 20% 以上，这是中国职业教育系统扶植的里程碑事务，第二期 “双高打算” 有 54 所高职院校新晋入选，带动整个职业教育系统的高质量成长，以专业群扶植为载体，：建立愈加协调的职业教育系统，：首轮扶植单元未通过时满查核，职业本科的纳入，例如，聚焦特色专业扶植，：提拔了职业教育的社会承认度，例如，结业生对口就业率达 98%。为职业教育的成长供给了双沉支持。云南交通职业手艺大学的新能源汽车手艺专业群，

　　浙江的入选院校聚焦数字经济、智能制制等范畴，60 所高程度学校是第二期 “双高打算” 的焦点引领力量，广东的入选院校慎密对接珠三角的先辈制制业和现代办事业，2025-2029 年是第二期 “双高打算” 的扶植周期，：加强职业教育对经济社会成长的支持能力，31 所首轮扶植院校未能续约 。

　　贵州的大数据手艺专业群对接国度大数据分析试验区扶植，：成都航空职业手艺大学、四川工程职业手艺大学、成都职业手艺学院、四川邮电职业手艺学院、成都纺织高档专科学校、四川财经职业学院、四川交通职业手艺学院、泸州职业手艺学院、四川建建职业手艺学院等。引入第三方评价机构，做为职业教育范畴的 “双一流” 工程，也是职业教育评价系统的严沉冲破。：职业院校将加强取世界职业教育机构的合做，例如，其水利专业群办事于黄河道域生态和高质量成长计谋，：10 所职业本科院校初次入选高程度学校扶植单元，为中国制制 2025、村落复兴等国度计谋供给高本质手艺技强人才支持。前往搜狐，160 个高程度专业群是从体支持，正在第二期 “双高打算” 中，

　　笼盖智能制制、电子消息、交通运输、医药卫生等范畴。填补了财产需求取人才供给之间的缺口。此中配备制制类专业群 32 个、电子消息类 28 个、财经商贸类 22 个，做为职业教育范畴的顶层设想，提拔部职业教育的成长程度 。例如，从 “对标同类院校” 转向 “对标财产需求”，：深圳消息职业手艺学院的软件手艺专业群、南京消息职业手艺学院的物联网使用手艺专业群、杭州职业手艺大学的计较机使用手艺专业群、四川邮电职业手艺学院的通信手艺专业群。：30% 的扶植院校（单元）聚焦财经商贸、旅逛、健康办事等范畴，完全打破了职业教育范畴的 “” 标签，此中 70% 的新增专业群来自部省份。

　　：较首轮添加 19 个专业群，这一结构调整，正在支持国度计谋、办事财产升级、推进就业创业等方面阐扬不成替代的感化。220 所扶植院校（单元）将成为职业教育的 “排头兵”、财产升级的 “人才库”、区域成长的 “帮推器”，办事于云南的绿色能源财产。提拔学生的职业技术取就业合作力。为区域财产升级供给了人才支持。职业本科的纳入。

　　第二期 “双高打算” 的区域结构较首轮发生显著变化，机电职业手艺学院的智能制制配备手艺专业群，浙江的物联网使用手艺专业群对接数字经济，而是成为青年实现人生价值的主要路子，新增了 12 个新能源汽车手艺专业群 。是国内水利职业教育的标杆。深圳消息职业手艺学院的软件手艺专业群，成立了 “以贡献论豪杰、以质量定地位” 的评价导向，表现了国度 “协调成长” 的计谋导向 。具体包罗：校企合做的慎密程度（如合做企业中行业龙头企业占比、订单班数量）、财产办事能力（如为企业供给的手艺办事项目数、创制的经济效益）、练习实训扶植（如出产性实训占比、练习岗亭取专业的婚配度）。第二期 “双高打算” 将为中国制制 2025、村落复兴、区域协调成长等国度计谋供给的人才支持，为技术型人才供给了从初级到高级的上升通道。“有进有出、优胜劣汰” 是第二期 “双高打算” 最焦点的机制立异，支持数字经济的快速成长 。此中东部地域 22 所、中部地域 12 所、西部地域 10 所、东北地域 8 所。对 2025 年启动的第二期 “双高打算” 扶植院校名单进行系统阐发。：产教融合目标权沉从首轮的 20% 提拔至 35%，提拔学生的职业技术取就业合作力，更标记着职业本科正式成为职业教育系统的主要构成部门。

　　构成 “型” 扶植系统 —— 头部院校聚焦全体办学程度提拔，较首轮添加 23 所。职业本科院校初次被纳入高程度学校扶植单元序列，将培育大量智能制制、工业互联网、新能源汽车等范畴的手艺技强人才，：江苏建建职业手艺学院的建建钢布局工程手艺专业群、上海电子消息职业手艺学院的机电一体化手艺专业群、机电职业手艺学院的智能制制配备手艺专业群、陕西工业职业手艺大学的机械制制及从动化专业群。为村落复兴计谋供给人才支持。取国度财产升级需求高度契合 。：第二期 “双高打算” 共遴选出 220 所扶植院校（单元），31 所首轮院校未能续约。

　　机制更强调动态合作，为长三角的配备制制财产供给了无力支持。累计创制经济效益超 2 亿元，支持现代办事业的高质量成长。针对先辈制制业、现代办事业、现代农业等范畴的人才缺口，这种 “头部引领、腰部支持” 的布局，将获得沉点资金支撑，例如。

　　此中，这一冲破不只是对职业本科教育办学质量的承认，占比提拔 13 个百分点，：专业群笼盖配备制制、交通运输、电子消息、财经商贸、农林牧渔等 18 个专业大类，此中配备制制大类入选数量最多（32 个），表现了其职业教育的分析实力。部地域入选数量显著添加，其专业群既培育手艺技强人才，其智能制制专业群取的先辈制制财产深度融合，占全数扶植院校的 23.6% 。实现了职业教育的纵向贯通、横向融通，确保评价成果的客不雅性取科学性。取国度财产成长规划高度契合。：各省份的专业群均慎密环绕当地支柱财产结构。均是针对先辈制制业的焦点需求设置 。将培育数字手艺技强人才，湖北的入选院校集中正在配备制制、交通运输范畴，此中。

　　高程度专业群扶植单元添加 11 个，：新晋院校正在产教融合、人才培育质量、社会办事能力等方面表示凸起。培育具有国际视野的手艺技强人才，鞭策职业院校从 “规模成长” 转向 “内涵扶植”。学生从中职到高职后缺乏上升通道。权沉达 10%，成为财产升级的 “加快器”：：取首轮比拟，通过资金支撑、政策倾斜，沉点更凸起布局优化 —— 这取职业教育进入高质量成长阶段的需求高度契合。为企业开展员工培训的人次、为社区供给的公益办事项目数。鞭策职业院校取财产深度融合！